معلم و توسعه مهارت های ارتباطی دانش آموزان

در دنیای پیچیده و به هم پیوسته امروز، مهارت های ارتباطی به عنوان یکی از ارکان اصلی سواد قرن بیست و یکم شناخته می شود. مدرسه به عنوان نخستین نهاد اجتماعی رسمی و معلم به عنوان راهبر این فضا، نقشی بی بدیل در گذار دانش آموزان از ارتباطات غریزی به تعاملات آگاهانه و موثر ایفا می کنند. این مقاله با رویکردی تحلیلی و کاربردی، به بررسی ابعاد مختلف نقش معلم در توسعه مهارت های ارتباطی (کلامی و غیرکلامی) دانش آموزان می پردازد. با استناد به نظریات یادگیری اجتماعی و سازنده گرایی، استدلال می شود که معلم نه تنها از طریق آموزش مستقیم، بلکه بیشتر از طریق «الگوسازی رفتاری» و «مهندسی جو کلاس»، الگوهای ارتباطی را به شاگردان منتقل می کند. مقاله حاضر در ۸ بخش مجزا، راهکارهایی برای تقویت شنیدن فعال، فن بیان، همدلی، مدیریت تعارض و ارتباطات دیجیتال ارائه می دهد و نشان می دهد که چگونه تبدیل کلاس درس به یک «اجتماع گفتگو محور»، زمینه ساز رشد شناختی و بلوغ اجتماعی فراگیران می شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: مهارت های ارتباطی ، تعامل معلم و دانش آموز ، شنیدن فعال ، گفتگوی کلاسی ، سواد ارتباطی ، تربیت اجتماعی.