ارتقای عدالت آموزشی و کاهش شکاف آموزشی با مدیریت هوشمند منابع و برنامه ریزی درس ها توسط معاون آموزشی

تحقق عدالت آموزشی و کاهش شکاف های یادگیری از چالش های اساسی نظام های آموزشی است که مستلزم مدیریت هوشمند منابع و برنامه ریزی هدفمند در مدارس می باشد. این پژوهش با رویکرد کیفی و تحلیل کتابخانه ای، به بررسی نقش معاون آموزشی در ارتقای فرصت های یادگیری برابر پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که مدیریت هدفمند منابع، برنامه ریزی درسی انعطاف پذیر، هدایت و توانمندسازی معلمان، استفاده از داده های تحصیلی و تعامل فعال با والدین، عوامل کلیدی در افزایش اثربخشی فرآیند یاددهی یادگیری و کاهش نابرابری های آموزشی هستند. همچنین، الگوهای عملی نظیر یادگیری تمایزیافته، مدیریت داده محور و ایجاد تیم های همکاری حرفه ای، می توانند نقش معاون آموزشی را در تحقق عدالت آموزشی تقویت کنند. نتایج پژوهش بر این نکته تاکید دارد که جایگاه معاون آموزشی با بهره گیری از رویکردی جامع و هوشمندانه، می تواند زمینه تحقق عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت آموزش و فراهم سازی فرصت های یادگیری متناسب برای همه دانش آموزان را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: عدالت آموزشی ، معاون آموزشی ، مدیریت هوشمند منابع ، برنامه ریزی درسی ، کاهش شکاف یادگیری.