تربیت دانش آموز متفکر در عصر تغییرات سریع؛ عبور از حافظه محوری به خردورزی

در جهانی که سرعت تولید علم و فناوری به صورت نمایی در حال افزایش است و دانش بشر هر ۱۲ ساعت دو برابر می شود، نظام های آموزشی سنتی که بر انتقال محفوظات تکیه دارند، کارایی خود را از دست داده اند. تربیت دانش آموز متفکر، دیگر یک انتخاب لوکس نیست، بلکه ضرورتی اجتناب ناپذیر برای بقا و شکوفایی در قرن ۲۱ است. این مقاله با رویکردی تحلیلی و انتقادی، به بررسی راهکارهای پرورش تفکر انتقادی، خلاق و مراقبتی در دانش آموزان می پردازد. با اتکا به مبانی فلسفه تعلیم و تربیت و روان شناسی شناختی، نقش معلم، برنامه درسی، محیط یادگیری و ارزشیابی در فرآیند “متفکرپروری” واکاوی می شود. استدلال اصلی این است که برای مواجهه با ابهام و پیچیدگی عصر جدید، دانش آموزان نیازمند مهارت های فراشناختی و سواد اطلاعاتی هستند تا بتوانند داده های صحیح را از نادرست تشخیص داده و تصمیمات منطقی اتخاذ کنند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: تفکر انتقادی ، عصر تغییرات ، آموزش و پرورش شناختی ، سواد رسانه ای ، فراشناخت ، برنامه درسی فلسفه برای کودکان (P۴C) ، معلم تسهیل گر.