عوامل کلیدی در ارتقای اثربخشی فرآیندهای یاددهی–یادگیری: رویکردی تحلیلی و کاربردی

اثربخشی فرآیندهای یاددهی–یادگیری، هدف اصلی نظام های آموزشی و توسعه مهارت های فردی و اجتماعی یادگیرندگان است. پژوهش های اخیر نشان می دهند که موفقیت در یادگیری تنها با انتقال محتوا حاصل نمی شود، بلکه ترکیبی از مولفه های شناختی، روان شناختی، انگیزشی، اجتماعی و محیطی می تواند تاثیرگذاری آموزش را به شکل قابل توجهی افزایش دهد. این مقاله با هدف بررسی عوامل کلیدی ارتقای اثربخشی یاددهی–یادگیری، به تحلیل ادبیات پژوهشی داخلی و بین المللی پرداخته و مولفه هایی همچون انگیزه یادگیرنده، روش های تدریس فعال، تعامل معلم–دانش آموز، طراحی محیط یادگیری، بازخورد مستمر و توجه به تفاوت های فردی را شناسایی کرده است. یافته ها حاکی از آن است که هم افزایی این عوامل می تواند منجر به یادگیری عمیق، ماندگار و مشارکتی شود و علاوه بر ارتقای کیفیت تحصیلی، توانایی های حل مسئله، تفکر انتقادی و مهارت های اجتماعی یادگیرندگان را تقویت نماید. این پژوهش چارچوبی کاربردی برای معلمان، مربیان و پژوهشگران ارائه می دهد تا با شناسایی و به کارگیری مولفه های موثر، فرآیند یاددهی–یادگیری را بهبود بخشند و محیط آموزشی کارآمدتر و جذاب تری ایجاد کنند.