ارتقای یادگیری مفهومی حسابداری با روش های آموزش مبتنی بر فعالیت گروهی

یادگیری مفهومی در حسابداری یکی از عناصر اساسی در توسعه توانایی های تحلیلی و مهارت های حل مسئله دانش آموزان محسوب می شود. پیچیدگی مفاهیم حسابداری و نیاز به درک عمیق از روابط بین عناصر مالی، روش های سنتی تدریس را ناکافی می سازد، زیرا غالبا موجب حفظ کردن بدون فهم مفهومی می شود. آموزش مبتنی بر فعالیت گروهی، به عنوان یک روش فعال و تعاملی، فرصت هایی برای تعامل دانش آموزان، بحث و تبادل نظر و حل مسائل واقعی فراهم می آورد که می تواند درک مفهومی را تقویت کند. هدف این مطالعه بررسی اثر روش های آموزش مبتنی بر فعالیت گروهی بر یادگیری مفهومی حسابداری است. در این پژوهش با مرور منابع علمی و تحلیل نظریه های آموزشی، روش های گروهی مختلف مانند حل مسئله گروهی، یادگیری پروژه ای و کارگاه های تعاملی شناسایی و اثرات آن ها بر فهم مفهومی حسابداری بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد که فعالیت گروهی موجب افزایش انگیزه، تقویت تفکر تحلیلی، توسعه مهارت های همکاری و ارتقای درک مفاهیم حسابداری می شود و می تواند جایگزین مناسبی برای روش های سنتی باشد. همچنین نتایج حاکی از آن است که طراحی مناسب فعالیت ها، هدایت موثر معلم و ایجاد محیط حمایتی از عوامل کلیدی موفقیت در یادگیری گروهی هستند. این پژوهش بر اهمیت استفاده از روش های فعال و تعاملی در آموزش حسابداری تاکید دارد و می تواند راهنمایی عملی برای معلمان و پژوهشگران این حوزه باشد.