نقش مشاوره تحصیلی در کاهش اضطراب و استرس دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مشاوره تحصیلی در کاهش اضطراب و استرس دانش آموزان مدارس ابتدایی کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. روش تحقیق ترکیبی (کیفی و کمی) بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی، معلمان و مشاوران مدارس دولتی و غیردولتی شهر کرمانشاه بود. حجم نمونه برای بخش کمی ۳۷۰ دانش آموز و برای بخش کیفی شامل ۲۰ دانش آموز، ۵ معلم و ۳ مشاور مدرسه بود. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد اضطراب و استرس کودکان و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. یافته های کمی نشان داد که مشاوره تحصیلی به طور معناداری سطح اضطراب و استرس دانش آموزان را کاهش می دهد و آموزش مهارت های هیجانی و شناختی بیشترین تاثیر را دارد. تحلیل داده های کیفی نیز حاکی از بهبود اعتماد به نفس، مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پس از شرکت در جلسات مشاوره بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که مشاوره تحصیلی به عنوان یک مداخله آموزشی و روان شناختی می تواند سلامت روانی دانش آموزان ابتدایی را ارتقا دهد و کاهش اضطراب و استرس را به همراه داشته باشد. بر اساس نتایج، گسترش برنامه های مشاوره ای، توجه به مهارت های هیجانی و شناختی، مشارکت خانواده و معلمان و ارزیابی مستمر توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

مشاوره تحصیلی ، اضطراب ، استرس ، دانش آموزان ابتدایی