رابطه بین فرسودگی شغلی ناشی از بار کاری و اداری و سطح تعهد عاطفی معلمان

در سال های اخیر، فشارهای فزاینده ناشی از بار اداری و وظایف غیرتدریسی بر دوش معلمان، موجب افزایش فرسودگی شغلی و کاهش تعهد عاطفی آنان به حرفه ی آموزش و پرورش شده است. این مقاله مروری با هدف بررسی رابطه ی میان فرسودگی شغلی ناشی از بار اداری و سطح تعهد عاطفی معلمان، بر پایه ی پژوهش های داخلی انجام گرفته است. نتایج مرور مطالعات نشان می دهد که افزایش بار کاری اداری، نظیر تکالیف گزارش نویسی، ارزشیابی های غیرتدریسی، فعالیت های فوق برنامه، و فشارهای بوروکراتیک، نقش مهمی در بروز خستگی هیجانی، کاهش توانایی و انگیزه ی شغلی، و افت احساس تعلق عاطفی به شغل آموزشی دارد. در این مقاله با مرور نظریه های مرتبط و تحلیل یافته های پژوهش های داخلی، نشان داده می شود که حمایت سازمانی و بازنگری در ساختار وظایف اداری مدارس، می تواند مانع فرسودگی و موجد افزایش تعهد عاطفی گردد.