تاثیر بازی های رایانه ای بر یادگیری شناختی و عاطفی دانش آموزان شهر تکاب

هدف این پژوهش تعیین تاثیر بازی های رایانه ای بر میزان یادگیری دانش آموزان شهر تکاب است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است و براساس جمع آوری داده ها جز تحقیقات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش است. در این پژوهش بر مبنای تعداد انتخاب در مطالعات مقایسه ای، ۱۵ نفر از هر گروه انتخاب گردید. جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه حیطه های یادگیری پیری و رحمتی (۱۳۹۸) صورت گرفت و بین دو گروه قبل و بعد از برگزاری اثر مداخله جلسات بازی های رایانه ای در گروه آزمایش توزیع گردید. روایی پرسشنامه از طریق روایی محتوای صوری توسط اساتید دانشگاهی مورد تایید قرار گرفت. همچنین پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای نمره کلی ۸۸/۰ و برای خرده مقیاس های شناختی و عاطفی به ترتیب مقادیر ۷۸/۰ و ۷۵/۰ به دست آمد که نشانگر پایایی مطلوب بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج فرضیه ها با آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که بین میانگین نمرات پیش آزمون میزان یادگیری حیطه های شناختی و عاطفی در دو گروه کنترل و آزمایش تفاوت معناداری وجود ندارد. اما بین میانگین نمرات پس آزمون میزان یادگیری و حیطه های شناختی و عاطفی در دو گروه کنترل و آزمایش تفاوت معناداری مشاهده گردید. در نتیجه بازی های رایانه ای بر میزان یادگیری حیطه های شناختی و عاطفی آن در بین دانش آموزان شهر تکاب اثربخش بود.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای ، یادگیری ، دانش آموزان ، تکاب