بررسی ارتباط سلامت روان و هوش هیجانی معلمان با کیفیت تجربه یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط سلامت روان و هوش هیجانی معلمان با کیفیت تجربه یادگیری دانش آموزان انجام شده است. کیفیت تجربه یادگیری یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی، رشد شناختی و توسعه مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان محسوب می شود. نقش معلمان در این فرآیند بسیار حیاتی است، زیرا آن ها نه تنها محتوای آموزشی را منتقل می کنند، بلکه با تعاملات هیجانی و روانی خود، محیط کلاس را شکل داده و انگیزه و مشارکت دانش آموزان را تقویت می کنند. سلامت روان معلمان به توانایی آن ها در مدیریت استرس، تعادل هیجانی و مقابله با فشارهای شغلی اشاره دارد و پژوهش ها نشان می دهند که معلمان با سلامت روان مطلوب قادرند محیط یادگیری مثبت، امن و حمایت کننده ایجاد کنند. هوش هیجانی معلمان نیز شامل توانایی شناسایی، درک و مدیریت هیجانات خود و دیگران است و می تواند روابط مثبت با دانش آموزان، مدیریت کلاس و ارتقای انگیزه و مشارکت فعال آن ها را تسهیل نماید. سلامت روان و هوش هیجانی معلمان هر یک به طور مستقل بر کیفیت تجربه یادگیری تاثیرگذار هستند، اما بررسی هم زمان این دو عامل و نقش آن ها در تجربه یادگیری دانش آموزان در محیط های آموزشی محدود است. یافته های این مطالعه اهمیت توجه هم زمان به سلامت روان و هوش هیجانی معلمان را برجسته می کند و نشان می دهد که ارتقای این مهارت ها می تواند تجربه یادگیری دانش آموزان را غنی تر و معنادارتر سازد. همچنین، این پژوهش تاکید دارد که سرمایه گذاری در آموزش مهارت های هیجانی و ارائه حمایت روانی به معلمان، علاوه بر بهبود کیفیت تدریس، موجب افزایش انگیزه، رضایت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. نتایج این مطالعه بر ضرورت طراحی برنامه های توسعه حرفه ای و حمایتی برای معلمان تاکید می کند و نشان می دهد که ارتقای سلامت روان و هوش هیجانی معلمان، یک عامل کلیدی در ایجاد محیط یادگیری مثبت، موثر و پایدار است. این پژوهش می تواند به مدیران آموزشی و سیاست گذاران در برنامه ریزی برای بهبود کیفیت یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، هوش هیجانی ، معلم ، کیفیت تجربه یادگیری ، انگیزه دانش آموزان