نقش دبیر مطالعات اجتماعی در آموزش مهارت های زندگی

آموزش مهارت های زندگی به عنوان یکی از اهداف کلیدی نظام های آموزشی نوین، نقشی حیاتی در آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه موثر با چالش های فردی، اجتماعی و محیطی ایفا می کند. درس مطالعات اجتماعی، به دلیل ماهیت میان رشته ای و تمرکز بر ابعاد فردی، اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی، بستر طبیعی و غنی ای برای تحقق این اهداف فراهم می آورد. این مقاله به بررسی نقش محوری دبیر مطالعات اجتماعی در فرآیند آموزش و پرورش این مهارت ها می پردازد. هدف این پژوهش، تحلیل چارچوب های نظری و عملیاتی موجود و ارائه راهکارهایی برای تقویت اثربخشی آموزش مهارت های زندگی از طریق این درس است. نتایج نشان می دهد که با به کارگیری روش های فعال تدریس مانند ایفای نقش، مطالعه موردی و بحث گروهی در چارچوب محتوای مطالعات اجتماعی، دبیر می تواند به طور مستقیم بر توسعه مهارت های خودآگاهی، تصمیم گیری اخلاقی، همدلی، ارتباط موثر و مشارکت اجتماعی دانش آموزان تاثیر بگذارد. چالش هایی نظیر کمبود زمان آموزشی، عدم آموزش کافی دبیران در زمینه تسهیل گری مهارت ها، و تمرکز سنتی بر محتوای صرف، موانعی هستند که نیازمند بازنگری در برنامه های درسی و روش های ارزشیابی می باشند. در نهایت، تاکید می شود که نقش دبیر مطالعات اجتماعی از انتقال صرف دانش به تسهیل گر توسعه صلاحیت های شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان ارتقا یافته است.