بررسی نقش معلمان در تحقق اهداف کلان تحول بنیادین آموزش وپرورش

تحول بنیادین آموزش وپرورش به عنوان یکی از مهم ترین رویکردهای راهبردی نظام تعلیم وتربیت، مستلزم بازتعریف نقش کنشگران اصلی مدرسه، به ویژه معلمان، است. معلم در این چارچوب نه تنها مجری برنامه های درسی، بلکه عامل محوری تحقق اهداف کلان تربیتی، فرهنگی و آموزشی محسوب می شود. مقاله حاضر با هدف تبیین و تحلیل نقش معلمان در تحقق اهداف کلان تحول بنیادین آموزش وپرورش تدوین شده و می کوشد ابعاد مختلف این نقش را در پیوند با انتظارات سند تحول بنیادین بررسی کند. روش تحقیق به صورت تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مرور نظام مند مقالات و منابع معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. در این راستا، مفاهیم کلیدی تحول بنیادین، جایگاه حرفه ای معلم، شایستگی های مورد انتظار، چالش ها و موانع اجرایی و همچنین الزامات تقویت نقش معلمان مورد تحلیل قرار گرفته اند. یافته های مقاله نشان می دهد که تحقق اهداف کلان تحول بنیادین، بدون توانمندسازی همه جانبه معلمان، ارتقای شایستگی های حرفه ای، تقویت منزلت اجتماعی و هم سویی سیاست های آموزشی با واقعیت های مدرسه امکان پذیر نخواهد بود. همچنین نتایج حاکی از آن است که معلمان با ایفای نقش فعال، خلاق و تحول خواه می توانند زمینه تحقق تربیت متوازن، ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری و نهادینه سازی ارزش های فرهنگی و تربیتی مورد نظر سند تحول بنیادین را فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

تحول بنیادین آموزش وپرورش ، نقش معلم ، شایستگی های حرفه ای معلمان ، اهداف کلان تربیتی ، سند تحول بنیادین