سواد رسانه ای معلمان و نقش آن در هدایت دانش آموزان

در عصر حاضر که به عصر انفجار اطلاعات و جامعه شبکه ای موسوم است، رسانه ها به یکی از اصلی ترین کارگزاران جامعه پذیری تبدیل شده اند. دانش آموزان به عنوان «بومیان دیجیتال» در اقیانوسی از پیام های رسانه ای غوطه ورند که هویت، ارزش ها و سبک زندگی آنان را شکل می دهد. در این میان، معلمان به عنوان تسهیل گران فرآیند یادگیری، نقشی حیاتی در گذر دانش آموزان از مصرف کنندگان منفعل به مخاطبان فعال و منتقد دارند. این مقاله با هدف تبیین جایگاه سواد رسانه ای در نظام آموزشی و نقش محوری معلمان در هدایت دانش آموزان نگاشته شده است. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی-توصیفی، ضمن بررسی مبانی نظری سواد رسانه ای، به واکاوی شکاف دیجیتالی میان نسل جدید و معلمان، آسیب های فضای مجازی برای دانش آموزان و راهکارهای تربیتی مبتنی بر تفکر انتقادی می پردازد. یافته های این نوشتار نشان می دهد که ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان در حوزه رسانه، نه یک انتخاب، بلکه یک ضرورت اجتناب ناپذیر برای مصون سازی و توانمندسازی نسل آینده است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی:سواد رسانه ای ، نظام آموزشی ، تفکر انتقادی ، صلاحیت حرفه ای معلمان ، تربیت رسانه ای ، فضای مجازی ، دانش آموزان ، بومیان دیجیتال ، رژیم مصرف رسانه ای ، جنگ نرم.