نقش فناوری های آموزشی و ابزارهای دیجیتال در بهبود یادگیری زبان انگلیسی در مدارس

در عصر حاضر، ادغام فناوری در برنامه های درسی مدارس، به ویژه در حوزه آموزش زبان های خارجی، از یک انتخاب به یک ضرورت تبدیل شده است. یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی علم و ارتباطات، نیازمند روش هایی است که فراتر از شیوه های سنتی مبتنی بر سخنرانی و تخته سیاه باشد. این مقاله به بررسی عمیق نقش فناوری های نوین آموزشی و ابزارهای دیجیتال در ارتقای کیفیت یادگیری زبان انگلیسی در مدارس می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، تحلیل تاثیر این ابزارها بر چهار مهارت اصلی زبان (شنیداری، گفتاری، خوانداری و نوشتاری) و همچنین بررسی تغییر نقش معلمان و دانش آموزان در این اکوسیستم جدید است. یافته های مبتنی بر مرور ادبیات و منابع داخلی نشان می دهد که استفاده از فناوری هایی نظیر هوش مصنوعی، واقعیت مجازی، یادگیری همراه و پلتفرم های تعاملی، منجر به افزایش انگیزه، بهبود خودکارآمدی و شخصی سازی فرآیند یادگیری می شود. با این حال، چالش های زیرساختی و نیاز به سواد دیجیتال معلمان نیز مورد بحث قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: فناوری آموزشی ، یادگیری زبان انگلیسی ، ابزارهای دیجیتال ، هوش مصنوعی در آموزش ، مدارس هوشمند ، یادگیری تلفیقی ، مهارت های زبانی.