نقش معلم ابتدایی در حفظ و تقویت فضای عاطفی کلاس درس و تاثیر آن بر یادگیری پایدار دانش آموزان

این مقاله تحلیلی و کاربردی به بررسی عمیق نقش محوری معلم دوره ابتدایی در شکل دهی، حفظ و تقویت فضای عاطفی کلاس درس می پردازد. فضای عاطفی مثبت، که مبتنی بر احساس امنیت، پذیرش و احترام متقابل است، زیربنای اصلی رشد شناختی و عاطفی دانش آموزان محسوب می شود. در دوره ابتدایی، که دوره ای از حساسیت های رشدی بالاست، نحوه تعامل معلم با دانش آموزان، مدیریت هیجانات و ایجاد ارتباط عاطفی ایمن، مستقیما بر انگیزه درونی، کاهش اضطراب یادگیری و در نهایت، شکل گیری یادگیری پایدار تاثیر می گذارد. این پژوهش به بررسی ویژگی های رشدی این دوره، راهبردهای عملی برای مدیریت هیجانات، اهمیت تعاملات کلامی و غیرکلامی و نقش سلامت روان معلم در این فرآیند می پردازد. هدف نهایی، ارائه چارچوبی تحلیلی برای معلمان و دست اندرکاران آموزش ابتدایی است تا با درک اهمیت این فضا، بتوانند محیطی مساعد برای شکوفایی ظرفیت های آموزشی دانش آموزان فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

فضای عاطفی کلاس درس ، دوره ابتدایی ، امنیت روانی ، یادگیری پایدار ، تعامل معلم دانش آموز ، مدیریت هیجان ، انگیزه درونی.