نقش معاون اجرایی در مدرسه و برنامه ریزی آموزشی

معاون اجرایی مدرسه یکی از ارکان حیاتی چرخه تحقق اهداف آموزشی است؛ نقشی که اغلب در ظاهر اداری تعریف می شود، اما در عمل ستون اصلی پیوند مدیریت، معلمان، اولیا و دانش آموزان به شمار می آید. وظایف این معاون تنها محدود به ثبت نام و نگهداری سوابق نیست، بلکه شامل ایجاد نظم سازمانی، برنامه ریزی سنجش ها، هماهنگی میان بخش های آموزشی و اداری، نظارت بر سامانه های داده ای و حمایت مستقیم از معلمان در اجرای برنامه های درسی است. عملکرد کارآمد معاون اجرایی موجب افزایش دقت در ارزشیابی تحصیلی، کاهش فشار شغلی معلمان، و ارتقای رضایت تحصیلی دانش آموزان می شود.از سوی دیگر، برخورد انسانی، گفت وگومحور و مبتنی بر اعتماد این معاون با همکاران و خانواده ها، بستری فرهنگی برای شکوفایی اهداف مدرسه فراهم می کند. حضور او زمینه ساز عدالت آموزشی، توزیع برابر فرصت یادگیری و به کارگیری فناوری های بومی در خدمت دیسیپلین آموزشی است. نتایج تحلیل کیفی این پژوهش نشان می دهد که مدرسه هایی با معاونان اجرایی فعال، دقیق و آموزش دیده، نه تنها عملکرد سازمانی بهتری دارند، بلکه در تحقق ماموریت تربیتی خود نیز موفق تر عمل می کنند. این مقاله با رویکرد تحلیلی–کاربردی، جایگاه این نقش را از زاویه مدیریتی، ارتباط انسانی، و فناوری بومی بررسی کرده و راهکارهایی برای بالندگی حرفه ای آنان در نظام آموزشی ایران پیشنهاد می دهد.

کلیدواژه ها:

معاون اجرایی مدرسه ، مدیریت آموزشی ، عدالت آموزشی ، فناوری بومی ، کیفیت یادگیری ، ارتباط انسانی