آسیب شناسی برنامه درسی تربیت بدنی در دانشگاه فرهنگیان

دانشگاه فرهنگیان از سال ۱۳۹۰ در راستای سند تحول بنیادین برنامه درسی، ملی سند چشم انداز و اساسنامه خود با ماموریت تربیت نیروی انسانی آموزش و پرورش بر بنیاد تربیت معلم استوار است. نظر به تاثیری که برنامه درسی برای ارتقای سطح دانش، مهارت و نگرش دانشجو معلمان دارد، بررسی آن ضروری است. از این رو، پژوهش حاضر به دنبال آن است که به آسیب شناسی برنامه درسی تربیت بدنی در دانشگاه فرهنگیان بپردازد. برای دستیابی به هدف بیان شده مطالعه کیفی با استفاده از انجام مصاحبه های عمیق با نخبگان این موضوع مورد استفاده قرار گرفت. جامعه آماری شامل اساتید هیئت علمی تربیت بدنی دانشگاه فرهنگیان می باشد. تعداد افراد نمونه با معیار اشباع نظری تعیین گردید که بعد از مصاحبه با ۱۵ استاد هیئت علمی تربیت بدنی دانشگاه فرهنگیان به حد اشباع رسید. داده های حاصل از مصاحبه ها به روش داده بنیاد و از طریق سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های مربوط به راهبردها بیانگر ۶ حیطه اصلی بود که شامل: عناصر و مولفه ها، شرایط، عوامل راهبردها، زمینه ها، شرایط مداخله گر و پیامدها بود. یافته های تحقیق حاکی از آن است که از نظر جامعه، هدف راهبردهای تدریس، اهداف، محتوا، فعالیت های یادگیری مهم ترین عناصر برنامه درسی هستند که با مقادیر مختلفی در زمره مهم ترین آسیب های برنامه درسی تربیت بدنی محسوب می شوند. همه مصاحبه شوندگان خواهان تغییر برنامه درسی و ایجاد گرایش های متناسب با نیازهای جدید بودند. پیشنهاد می شود تصمیم گیرندگان برنامه درسی تربیت بدنی عناصر را با اهداف هماهنگ کنند، محتوای برنامه درسی را بهبود بخشند تا ضعف های شناسایی شده برطرف شود.

کلیدواژه ها:

آسیب ، شناسی برنامه درسی تربیت بدنی ، دانشگاه فرهنگیان