تدوین مدل توسعه پایدار المپیادهای ورزشی درون مدرسه ای با رویکرد تلفیقی ISM-DEMATEL

هدف اصلی این پژوهش تدوین مدل توسعه پایدار المپیادهای ورزشی درون مدرسه ای با استفاده از رویکرد تلفیقی ISM-DEMATEL بوده است. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها توصیفی-پیمایشی بود. جامعه آماری را خبرگان حوزه مدیریت ورزشی و آموزش و پرورش تشکیل دادند که با روش نمونه گیری هدفمند و با رعایت اصل اشباع نظری، ۱۵ نفر به عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه های محقق ساخته ISM (ماتریس خود تعاملی ساختاری) و DEMATEL (ماتریس مقایسات زوجی) بود. پایایی و روایی ابزارها تایید گردید. داده ها با استفاده از مراحل استاندارد هر دو تکنیک در نرم افزارهای Excel و MATLAB تحلیل شدند. بر اساس یافته ها ۱۶ عامل کلیدی شناسایی و در مدل نهایی سازماندهی شد. تحلیل ISM منجر به سطح بندی عوامل در چهار سطح گردید: سطح اول عوامل (بنیادی) شامل حمایت مدیریت، مدرسه، بودجه پایدار و برنامه ریزی استراتژیک؛ سطح دوم عوامل راهبردی شامل صلاحیت معلمان و دستورالعمل مدون؛ سطح سوم عوامل (پیوندی) شامل امکانات، ارزیابی مستمر و مشارکت اولیاء و سطح چهارم خروجی های نهایی شامل مشارکت دانش آموزان و فرهنگ سازی ورزشی. همزمان نتایج تکنیک DEMATEL نشان داد که عوامل سطح اول دارای بالاترین میزان تاثیرگذاری (عوامل علی) و عوامل سطح چهارم بیشترین تاثیرپذیری (عوامل معلولی) را دارند. شاخص مرکزیت (D+R) نیز بر نقش محوری عوامل مالی و برنامه ریزی تاکید داشت. مدل نهایی حاکی از آن است که توسعه پایدار المپیادهای درون مدرسه ای یک فرآیند سیستماتیک و سلسله مراتبی است که موفقیت آن در گرو تمرکز و سرمایه گذاری بر عوامل بنیادی و علی شناسایی شده به ویژه حمایت مدیریت، تامین مالی پایدار و برنامه ریزی بلندمدت است. این عوامل پیش نیاز تحقق سایر اهداف از جمله افزایش مشارکت و نهادینه سازی فرهنگ ورزشی هستند. پیشنهاد می شود مسئولان آموزش و پرورش با تدوین برنامه ای مبتنی بر این مدل گام های اساسی در جهت پایدارسازی این رویداد مهم ورزشی بردارند.

کلیدواژه ها:

المپیاد ورزشی درون مدرسه ای ، توسعه پایدار ، دیمتل ، مدلسازی ساختاری تفسیری