تاثیر برنامه های حرکتی هدفمند بر بهبود حافظه کاری و سرعت پردازش اطلاعات در دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر اجرای برنامه های حرکتی هدفمند بر بهبود دو مولفه کلیدی کارکردهای اجرایی، یعنی حافظه کاری و سرعت پردازش اطلاعات، در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. این پژوهش با طرح شبه آزمایشی و با شرکت شصت دانش آموز و اجرای پروتکل مداخله ای هشت هفته ای طراحی گردید. از آزمون ماتریس های پیاژه شده ی بهینه شده برای سنجش حافظه کاری و از مقیاس جستجوی نشانه ها برای اندازه گیری سرعت پردازش استفاده شد.