چگونه توانستم با تقویت خودکارآمدی تحصیلی، اعتماد به نفس یادگیری دانش آموزان را افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی روش های تقویت خودکارآمدی تحصیلی و افزایش اعتمادبه نفس یادگیری دانش آموزان کلاس جامعه شناسی۳ دوره متوسطه دوم در دبیرستان فرزانگان ۱، ناحیه ۴ اهواز انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان کلاس بود و روش گردآوری اطلاعات به صورت مشاهده مستقیم کلاس، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی، مصاحبه و تحلیل تکالیف و آزمون ها صورت گرفت. نتایج پیش آزمون نشان داد که اکثر دانش آموزان دارای سطح متوسط تا پایین خودکارآمدی تحصیلی هستند و از اعتمادبه نفس کافی برای مشارکت فعال در کلاس برخوردار نیستند.در گام دوم و سوم، راهکارهای عملیاتی شامل تقسیم بندی فعالیت ها به مراحل کوچک، تمرین های موفقیت آمیز، بازخورد مثبت، فعالیت های گروهی و تشویق خودارزیابی دانش آموزان طراحی و اجرا شد. پس از اجرای راهکارها، پرسشنامه پس آزمون، مشاهدات کلاس و مصاحبه ها نشان داد که سطح خودکارآمدی تحصیلی و اعتمادبه نفس یادگیری دانش آموزان به طور قابل توجهی افزایش یافته است. مشارکت فعال در کلاس و مسئولیت پذیری در فعالیت های گروهی نیز بهبود یافت.نتایج این اقدام پژوهی نشان می دهد که فعالیت های مرحله ای و هدفمند، بازخورد مثبت و تجربه موفقیت واقعی می توانند خودکارآمدی تحصیلی و اعتمادبه نفس یادگیری را تقویت کرده و انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را بهبود بخشند.کلیدواژه ها: خودکارآمدی تحصیلی، اعتمادبه نفس یادگیری، مشارکت فعال، اقدام پژوهی، درس جامعه شناسی