اثربخشی الگوی آموزشی قدرشناسی بر شایستگی و مهارتهای اجتماعی نوجوانان دختر

چکیدهپژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر الگوی آموزشی قدرشناسی بر شایستگی اجتماعی و مهارت اجتماعی در بین دختران نوجوان شهر ارومیه انجام شد. روش پژوهشی مورد استفاده در پژوهش حاضر، روش نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش حاضر، شامل دختران نوجوان شهر ارومیه در بهار ۱۴۰۴بودند. نمونه آماری شامل ۳۰ نفر (۱۵ نفر گروه کنترل و ۱۵ نفر گروه آزمایش) بودند که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه شایستگی اجتماعی فلنر و همکاران (۱۹۹۰) و پرسشنامه مهارت اجتماعی ایندربیتزن و فوستر (۱۹۹۲) بود. برنامه آموزشی الگوی آموزشی قدرشناسی در قالب ۹ جلسه ۶۰ دقیقه ای بر روی مشارکت کنندگان گروه آزمایش اجرا شد و پس از اتمام برنامه آموزشی پس آزمون بر روی مشارکت کنندگان گروه آزمایش و کنترل اجرا شد و درنهایت داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS و در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده در این پزوهش نشان داد که الگوی آموزشی قدرشناسی بر شایستگی اجتماعی و مهارت اجتماعی در بین دختران نوجوان شهر ارومیه تاثیر معناداری داشته است، شایستگی اجتماعی و مهارت اجتماعی نوجوانان را بهبود بخشید.