واکاوی نقش معلم در توسعه مهارت های نرم: چگونگی پرورش کار تیمی، نظم و انضباط فردی از طریق فعالیت های گروهی در مدرسه ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش محوری معلم در شناسایی و پرورش مهارت های نرم، به ویژه کار تیمی و انضباط فردی، در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی تدوین شده است. در نظام های آموزشی نوین، گذار از دانش گرایی صرف به سمت مهارت محوری، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای آماده سازی کودکان جهت ورود به جامعه پیچیده معاصر محسوب می شود. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی درصدد پاسخ به این پرسش است که معلمان چگونه می توانند از طریق طراحی و اجرای فعالیت های گروهی، بستری برای درونی سازی نظم و تقویت روحیه همکاری فراهم آورند. یافته های پژوهش نشان می دهد که مهارت های نرم، برخلاف مهارت های سخت، از طریق تجربه زیسته و تعاملات اجتماعی در محیط کلاس شکل می گیرند. معلم در این فرآیند، نه به عنوان منبع قدرت، بلکه به عنوان تسهیل گر و الگوی رفتاری، با ساختارمند کردن گروه های کوچک کاری، مسئولیت پذیری و مدیریت زمان را به دانش آموزان می آموزد. همچنین، نتایج حاکی از آن است که تقویت انضباط فردی در بستر فعالیت های جمعی، منجر به افزایش تاب آوری و بهبود هوش هیجانی فراگیران می گردد. این مقاله بر لزوم بازنگری در شیوه های سنتی مدیریت کلاس و جایگزینی آن با رویکردهای دموکراتیک و مهارتی تاکید ورزیده و چارچوبی عملیاتی برای آموزگاران جهت خلق محیطی پویا و اخلاق مدار ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، مهارت های نرم ، کار تیمی ، انضباط فردی ، فعالیت های گروهی ، تسهیل گری آموزشی.