چگونه توانستم مهارت های زندگی و سلامت روان دانش آموزان در مدارس دخترانه را با رویکردهای نوین توسعه دهم؟

در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳، با توجه به مشاهده ضعف در مهارت های زندگی و سلامت روان دانش آموزان پایه سوم ابتدایی مدرسه دخترانه شهید صفوری شهرستان ملکان، اقدام پژوهی با هدف توسعه این مهارت ها از طریق رویکردهای نوین آموزشی طراحی و اجرا شد. جامعه پژوهش شامل ۳۵ دانش آموز دختر بود که با استفاده از روش های کیفی و کمی (مانند مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه و آزمون های روان شناختی) مورد بررسی قرار گرفتند. داده های اولیه نشان دهنده کاهش اعتماد به نفس، ناتوانی در مدیریت هیجانات، و ضعف در مهارت های ارتباطی و حل مسئله بود. بر این اساس، راهکارهایی شامل آموزش مهارت های زندگی مبتنی بر بازی های نقش آفرینی، قصه گویی تعاملی، هنردرمانی، و فعالیت های گروهی مشارکتی طراحی شد. اجرای این راهکارها طی سه ماه با نظارت مستمر همراه بود. نتایج حاکی از بهبود معنادار در مهارت های ارتباطی، افزایش خودآگاهی، ارتقای مدیریت استرس و خشم، و تقویت کار گروهی در دانش آموزان بود. این پژوهش نشان می دهد که تلفیق رویکردهای فعال و خلاق با برنامه درسی می تواند به توسعه سلامت روان و مهارت های زندگی در دانش آموزان دوره ابتدایی منجر شود. همچنین، مشارکت خانواده ها و آموزش معلمان در این فرآیند نقش مکمل ایفا کرد. پیشنهاد می شود این رویکردها در قالب برنامه های مدرسه ای مدون و مستمر به کار گرفته شوند.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، سلامت روان ، دانش آموزان دختر ، رویکردهای نوین آموزشی ، اقدام پژوهی