طراحی و اعتبارسنجی اپلیکیشن آموزش ریاضی مبتنی بر بازی برای دانش آموزان

یادگیری ریاضی در دوره ابتدایی، پایه ای اساسی برای موفقیت تحصیلی آینده دانش آموزان است. با این حال، روش های آموزشی سنتی و انتزاعی اغلب منجر به ایجاد اضطراب ریاضی و کاهش انگیزه در این مقطع حساس می شوند. این پژوهش با هدف طراحی، تولید و اعتبارسنجی یک اپلیکیشن آموزش ریاضی مبتنی بر بازی ویژه دانش آموزان پایه های سوم و چهارم ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق از نوع ترکیبی (آمیخته) است که در فاز اول (کیفی) با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان و متخصصان و نیازسنجی از دانش آموزان، الزامات و ویژگی های مطلوب اپلیکیشن استخراج شد. در فاز دوم (توسعه)، بر اساس چارچوب طراحی آموزشی ADDIE، اپلیکیشن «ریاضی باز» با محتوای منطبق بر سرفصل های رسمی و در قالب بازی های تعاملی و سطح بندی شده تولید گردید. در فاز سوم (اعتبارسنجی کمی)، اپلیکیشن بر روی نمونه ای متشکل از ۶۰ دانش آموز پایه سوم و چهارم به مدت ۶ هفته اجرا و با استفاده از پرسشنامه های استاندارد انگیزش تحصیلی و نگرش به ریاضی و نیز آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته، اثربخشی آن سنجیده شد. یافته ها نشان داد که استفاده از اپلیکیشن طراحی شده به طور معناداری موجب افزایش انگیزش درونی و نگرش مثبت به ریاضی و نیز ارتقای نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقایسه با گروه کنترل شد. همچنین، اعتبار صوری و محتوایی اپلیکیشن توسط متخصصان تایید گردید. این پژوهش نتیجه می گیرد که ادغام بازی های دیجیتال آموزشی و جذاب در قالب اپلیکیشن موبایل، راهبردی عملی و موثر برای ایجاد تجربه یادگیری لذت بخش، شخصی سازی شده و کارآمد در درس ریاضی ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

اپلیکیشن آموزشی ، بازی های آموزشی ریاضی ، دوره ابتدایی ، طراحی آموزشی ، اعتبارسنجی ، انگیزش تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ریاضی.