طراحی و اعتباربخشی یک برنامه درسی تلفیقی مبتنی بر قصه های قرآنی و روایی برای آموزش مفاهیم اخلاقی-اجتماعی به دانش آموزان

هدف این پژوهش، طراحی و اعتباربخشی یک برنامه درسی تلفیقی برای آموزش مفاهیم اخلاقی-اجتماعی به دانش آموزان دوره ابتدایی است که قصه های قرآنی و روایی را به عنوان هسته محتوایی خود به کار می گیرد. این برنامه با رویکردی نظام مند، تخصص های علوم دینی و عربی (برای استخراج، فهم و تنظیم صحیح قصه ها و مفاهیم اسلامی) و آموزش ابتدایی (برای طراحی روش های تدریس فعال، متناسب با رشد کودک و انطباق با بستر کلاس درس) را درهم می آمیزد. پژوهش حاضر از نوع کاربردی با روش ترکیبی (کیفی-کمی) است. در فاز کیفی، با استفاده از مطالعه اسنادی منابع دینی و تحلیل محتوای کیفی، مفاهیم اخلاقی کلیدی (مانند صداقت، امانتداری، احترام، کمک رسانی) و قصه های متناسب استخراج می شود. سپس با بهره گیری از روش دلفی و نظرخواهی از صاحب نظران علوم تربیتی و دینی، چارچوب اولیه برنامه شامل اهداف، سرفصل ها، فعالیت های یادگیری و روش های ارزشیابی طراحی و به اجماع می رسد. در فاز کمی، برنامه طراحی شده از طریق پرسشنامه های محقق ساخته در معرض قضاوت متخصصان برنامه ریزی درسی، علوم تربیتی و معارف اسلامی قرار گرفته و با استفاده از شاخص های روایی محتوایی (CVR و CVI) اعتبارسنجی می گردد. خروجی نهایی، یک بسته آموزشی شامل راهنمای معلم، مجموعه قصه های پردازش شده، طرح درس های نمونه و ابزارهای کمک آموزشی است که معلمان دوره ابتدایی را قادر می سازد تا به شیوه ای جذاب و اثرگذار، مبانی اخلاق اسلامی را در دانش آموزان نهادینه کنند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی تلفیقی ، قصه های قرآنی و روایی ، آموزش اخلاقی-اجتماعی ، دوره ابتدایی ، اعتباربخشی ، آموزش دینی.