واکاوی راهبردهای نوین در توسعه سواد پایه (خواندن، نوشتن و حساب کردن) با رویکرد تلفیقی ادبیات و علوم تجربی: مطالعه ای بر شالوده یادگیری پایدار

سواد پایه، شامل مهارت های اساسی خواندن، نوشتن و حساب کردن، زیربنای اصلی موفقیت در تمامی سطوح تحصیلی و زندگی اجتماعی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی استراتژی های تقویت سواد پایه در دانش آموزان ابتدایی با بهره گیری از ظرفیت های میان رشته ای ادبیات فارسی و علوم تجربی تدوین شده است. در این مطالعه علمی-پژوهشی، نقش «خواندن انتقادی»، «نوشتن خلاق» و «تفکر منطقی-ریاضی» به عنوان مثلث طلایی یادگیری مورد واکاوی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که تلفیق متون ادبی با مفاهیم علمی (ساینس) نه تنها اشتیاق دانش آموزان به مطالعه را افزایش می دهد، بلکه مهارت های نوشتاری و تحلیل های محاسباتی آنان را در بستر مسائل واقعی تقویت می کند. روش تحقیق در این مقاله توصیفی-تحلیلی بوده و با استناد به مدل های یادگیری ساختن گرایی و تحلیل فرآیندهای شناختی در سنین پایه انجام یافته است. نتایج حاکی از آن است که استقرار شالوده مستحکم سواد پایه، مستلزم عبور از آموزش های حافظه محور و حرکت به سمت یادگیری تجربه محور است. در نهایت، الگویی برای آموزش تلفیقی ارائه شده که در آن زبان فارسی به عنوان ابزار تفکر و علوم تجربی به عنوان بستر عینیت بخشی به محاسبات عمل می کنند.

کلیدواژه ها:

سواد پایه ، مهارت های خواندن و نوشتن ، تفکر محاسباتی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری تلفیقی ، سواد علمی.