یادگیری درس ریاضی باتاکید بر آموزش معکوس

در عصر تحولات دیجیتال، کلاس های درس ریاضی بیش از هر زمان دیگری به بازنگری در الگوهای تدریس نیاز دارند. روش های سنتی که در آن ها معلم تنها انتقال دهنده دانش و دانش آموز شنونده ای منفعل است، اغلب در مواجهه با ماهیت انتزاعی و پیچیده ریاضیات ناکام می مانند. در این میان، "الگوی آموزش معکوس" به عنوان یک چرخش پارادایم، مرزهای سنتی زمان و مکان را جابه جا کرده است. این روش با انتقال مفاهیم نظری به خارج از کلاس و اختصاص زمان حضوری به حل مسئله و تعامل فعال، تلاش می کند تا چالش همیشگی "تنهایی دانش آموز در هنگام حل تمرین" را حل کند. پژوهش حاضر بر آن است تا تاثیر این رویکرد نوآورانه را بر تعمیق یادگیری و ارتقای سواد ریاضی دانش آموزان مورد واکاوی قرار دهد.اکثر الگوها ، محتوای دروس، موضوع های علمی، انگیزه های یادگیری، به وسیله ی معلمان به دانش آموزان منتقل می گردد در این میان روش تدریس خیلی مهم بوده و می تواند نقش مهمی را در شکل دهی یادگیری، مطلوب تر به دانش آموزان ایفا نماید. هنگام بحث از شیوه های تدریس ، عموما روشهای سنتی به ویژه سخنرانی به عنوان معمول ترین روش تدریس در مدارس به ذهن می رسد. در این روش سعی بر آن است که اطلاعات و محتوای آموزشی در قالب ارتباطی یک سویه از معلم به دانش آموزان منتقل شود. شاگردان تنها با سرکلاس نشستن و گوش دادن به معلم، یاد نمی گیرند. بلکه باید درباره ی آن چیزی که فرا می گیرند صحبت شود، آن را به تجربیات پیشینه ی خود ربط داده و در زندگی روزمره خود به کار ببندند. ما در این مقاله سعی داریم به تاثیر آموزش معکوس در یادگیری به ویژه درس ریاضی، بعنوان روشی نوین در آموزش بپردازیم .

کلیدواژه ها:

آموزش معکوس ، دانش آموزان ، یادگیری ، روش تدریس