بررسی تاثیر شعرخوانی بر تقویت مهارت های گفتاری دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر شعرخوانی بر تقویت مهارت های گفتاری دانش آموزان مدارس ابتدایی ناحیه یک کرمانشاه و منطقه ماهیدشت انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های سوم و چهارم بود و نمونه ای ۸۰ نفری با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد که ۴۰ نفر در گروه آزمایش و ۴۰ نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. پژوهش به روش شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون طراحی شد. ابزار گردآوری داده ها، آزمون مهارت های گفتاری شامل تلفظ صحیح واژگان، دایره واژگان، روانی گفتار و توانایی بیان مفاهیم بود که روایی و پایایی آن تایید شد. گروه آزمایش طی هشت هفته در جلسات شعرخوانی ساختاریافته شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل به آموزش معمول مدرسه پرداخت. تحلیل داده ها با آزمون های آماری تی وابسته، تی مستقل و تحلیل واریانس چندمتغیره انجام شد. یافته ها نشان داد که شعرخوانی تاثیر معناداری بر ارتقای تلفظ واژگان، گسترش دایره واژگان، افزایش روانی گفتار و تقویت توانایی بیان مفاهیم دانش آموزان داشته است (p < ۰.۰۵). نتایج این پژوهش نشان می دهد که شعرخوانی می تواند به عنوان یک ابزار آموزشی فعال و جذاب در بهبود مهارت های گفتاری کودکان دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد و اعتماد به نفس زبانی آنان را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

شعرخوانی ، مهارت های گفتاری ، دانش آموزان ابتدایی ، تلفظ ، دایره واژگان ، روانی گفتار.