بررسی تاثیر دوره های آموزشی فناوری اطلاعات بر توانایی معلمان ابتدایی در استفاده از ابزارهای دیجیتال

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر دوره های آموزشی فناوری اطلاعات بر توانایی معلمان ابتدایی در استفاده از ابزارهای دیجیتال در مدارس منطقه ماهیدشت و ناحیه کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش ترکیبی از رویکرد کمی و کیفی و با طرح علی–توصیفی بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان ابتدایی این مناطق بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۱۵۰ نفر از معلمان انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه توانایی دیجیتال و مصاحبه های نیمه ساختاریافته بود. داده های کمی با استفاده از آزمون t مستقل، تحلیل واریانس و رگرسیون خطی و داده های کیفی با تحلیل محتوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که دوره های آموزشی فناوری اطلاعات به طور معناداری توانایی معلمان را در استفاده از ابزارهای دیجیتال افزایش داده است، به ویژه در ابعاد مهارت فنی، توانایی کاربرد عملی و اعتماد به نفس. همچنین، ویژگی های فردی معلمان و حمایت سازمانی، نقش مهمی در اثربخشی دوره ها داشتند. نتایج مصاحبه ها تاکید کرد که فراهم بودن امکانات و پشتیبانی فنی برای استفاده موثر از فناوری ضروری است. بر اساس این یافته ها، پیشنهاد شد که دوره های آموزشی با تمرکز بر نیازهای واقعی معلمان، ایجاد فرصت های عملی، ارتقاء انگیزه و پشتیبانی زیرساختی طراحی و اجرا شوند.

کلیدواژه ها:

توانایی دیجیتال ، معلمان ابتدایی ، دوره های آموزشی فناوری اطلاعات ، ابزارهای دیجیتال