بررسی نقش انعطاف پذیری در طراحی فعالیت های کلاس ابتدایی

انعطاف پذیری در طراحی فعالیت های آموزشی به عنوان یکی از مولفه های اساسی یادگیری فعال و مشارکتی در مدارس ابتدایی شناخته می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش انعطاف پذیری در طراحی فعالیت های کلاس های ابتدایی مدارس کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. این مطالعه از رویکرد کیفی – توصیفی استفاده کرد و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ معلم، مشاهده مستقیم کلاس ها و بررسی اسناد آموزشی جمع آوری شد. تحلیل داده ها نشان داد که انعطاف پذیری در طراحی فعالیت ها شامل ابعاد محتوا، فرآیند و محصول است و موجب افزایش مشارکت، انگیزه و یادگیری فعال دانش آموزان می شود. همچنین، انعطاف پذیری توانسته است حس کنترل دانش آموزان بر مسیر یادگیری را تقویت کند، اما کمبود زمان، محدودیت منابع و نگرش های سنتی از جمله موانع اجرای کامل آن بوده است. یافته ها حاکی از اهمیت توسعه آموزش معلمان، بازنگری در برنامه درسی و فراهم سازی منابع مناسب برای ارتقای طراحی انعطاف پذیر در کلاس های ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری ، طراحی فعالیت های کلاسی ، یادگیری فعال ، مدارس ابتدایی ، مشارکت دانش آموزان