تاثیر طراحی فعالیت های کاربردی بر یادگیری مهارت های زندگی در ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر طراحی فعالیت های کاربردی بر یادگیری مهارت های زندگی در دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس اسلام آباد غرب در سال های تحصیلی۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود. پژوهش حاضر از روش نیمه تجربی و توصیفی-همبستگی استفاده کرد و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مدارس ابتدایی این شهر بود. نمونه شامل ۲۰۰ دانش آموز بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد مهارت های زندگی و چک لیست مشاهدات فعالیت های کاربردی جمع آوری شد. نتایج تحلیل های آماری نشان داد که طراحی و اجرای فعالیت های کاربردی تاثیر مثبت و معناداری بر یادگیری مهارت های زندگی دارد. به ویژه مهارت های ارتباطی، همکاری گروهی، حل مسئله و تصمیم گیری بیشترین ارتقاء را نشان دادند. یافته های کیفی نیز بیانگر افزایش انگیزه، مشارکت و تعامل دانش آموزان در محیط یادگیری کاربردی بود. این پژوهش نشان می دهد که آموزش مهارت های زندگی در قالب فعالیت های عملی و مشارکتی، به مراتب موثرتر از روش های سنتی معلم محور است و توصیه می شود که معلمان و برنامه ریزان آموزشی، طراحی فعالیت های کاربردی را در برنامه های درسی مدارس ابتدایی مورد توجه قرار دهند.

کلیدواژه ها:

طراحی فعالیت های کاربردی ، مهارت های زندگی ، یادگیری فعال ، مدارس ابتدایی ، اسلام آباد غرب