بررسی عوامل روان شناختی موثر بر افت تحصیلی دانش آموزان

افت تحصیلی دانش آموزان یکی از چالش های مهم نظام های آموزشی است که پیامدهای گسترده ای بر سلامت روان، انگیزه یادگیری و آینده تحصیلی دانش آموزان دارد. هدف این پژوهش، شناسایی و تحلیل عوامل روان شناختی موثر بر افت تحصیلی و ارائه راهکارهای کاربردی برای کاهش آن بود. روش پژوهش ترکیبی از رویکرد کمی و کیفی بود و جامعه آماری شامل ۴۵۰ دانش آموز دوره متوسطه دوم در مدارس شهری بیرجند بود که با نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد خودکارآمدی، انگیزش، اضطراب امتحان، مهارت های فراشناختی و هیجانات تحصیلی و همچنین مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری شد. یافته ها نشان دادند که خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش درونی بیشترین تاثیر مثبت و اضطراب امتحان تاثیر منفی بر عملکرد تحصیلی دارند، در حالی که مهارت های فراشناختی و حمایت اجتماعی نقش میانجی دارند. نتایج این پژوهش بر اهمیت طراحی مداخلات روان شناختی و آموزشی هدفمند تاکید می کند و راهکارهایی برای تقویت خودکارآمدی، مدیریت اضطراب، ارتقای مهارت های فراشناختی و ایجاد محیط آموزشی حمایتی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

افت تحصیلی ، خودکارآمدی ، انگیزش تحصیلی ، اضطراب امتحان ، مهارت های فراشناختی ، هیجانات تحصیلی ، حمایت اجتماعی