بررسی نقش زبان بدن و ارتباطات غیرکلامی معلم در یادگیری پنهان دانش آموزان

ارتباطات غیرکلامی معلم، به ویژه زبان بدن، نقش تعیین کننده ای در فرآیند یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. این مقاله به بررسی تاثیر حرکات چهره، ژست های بدنی، فاصله فیزیکی و سایر عناصر غیرکلامی معلم بر یادگیری پنهان (Implicit Learning) دانش آموزان می پردازد. یادگیری پنهان به عنوان فرآیندی که بدون آگاهی آشکار دانش آموزان اتفاق می افتد، از ارتباطات غیرکلامی معلم تحت تاثیر قرار می گیرد. این مطالعه با روش تحلیل محتوا و مرور نظام مند منابع علمی، به بررسی ابعاد مختلف این رابطه پرداخته است. نتایج نشان می دهد که معلمانی که از زبان بدن مثبت و هماهنگ استفاده می کنند، میزان یادگیری پنهان دانش آموزان را افزایش می دهند و محیط یادگیری را بهتر می سازند. این پژوهش اهمیت توجه معلمان به ارتباطات غیرکلامی خود را تاکید می کند و راهکارهایی برای بهبود این مهارت ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

زبان بدن ، ارتباطات غیرکلامی ، یادگیری پنهان ، معلم ، محیط کلاسی ، رفتار غیرکلامی