شایستگی های حرفه ای معلمان دوره ابتدایی با تاکید بر شایستگی های تربیتی–اخلاقی و ارتباطی در تعامل با دانش آموزان

کیفیت آموزش در دوره ابتدایی به طور مستقیم تحت تاثیر سطح شایستگی های حرفه ای معلمان قرار دارد و در این میان، شایستگی های تربیتی–اخلاقی و ارتباطی نقشی بنیادین در شکل گیری یادگیری معنادار، امنیت روانی و رشد همه جانبه دانش آموزان ایفا می کنند. هدف مقاله حاضر تبیین مفهومی و تحلیلی شایستگی های حرفه ای معلمان دوره ابتدایی با تاکید بر مولفه های تربیتی–اخلاقی و ارتباطی در تعامل با دانش آموزان است و می کوشد نشان دهد که این شایستگی ها چگونه می توانند کیفیت فرایند تعلیم وتربیت را ارتقا دهند. روش تحقیق مقاله به صورت تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مرور نظام مند مقالات و منابع معتبر علمی انجام شده است. در این چارچوب، ابتدا مفاهیم و ابعاد شایستگی های حرفه ای معلمان تبیین شده، سپس جایگاه اخلاق حرفه ای و تعامل ارتباطی در بافت آموزش ابتدایی تحلیل گردیده و در ادامه، چالش ها و الزامات تحقق این شایستگی ها بررسی شده است. نتایج تحلیل ها نشان می دهد که برخورداری معلمان از شایستگی های تربیتی–اخلاقی موجب تقویت اعتماد، عدالت آموزشی و الگوپذیری مثبت دانش آموزان می شود و شایستگی های ارتباطی نیز با بهبود تعاملات کلاسی، افزایش مشارکت فعال و ارتقای انگیزش یادگیری ارتباط معناداری دارد. همچنین یافته ها حاکی از آن است که نهادینه سازی این شایستگی ها مستلزم بازنگری در نظام تربیت معلم، آموزش های ضمن خدمت هدفمند و حمایت نهادی از نقش حرفه ای معلمان است.

کلیدواژه ها:

شایستگی های حرفه ای معلمان ، دوره ابتدایی ، اخلاق حرفه ای ، شایستگی های ارتباطی ، تعامل معلم–دانش آموز