نقش معلمان و مشکلات آن ها در شناسایی به موقع اختلالات یادگیری دانش آموزان ابتدایی

شناسایی زودهنگام اختلالات یادگیری در دانش آموزان از اهمیت بالایی برخوردار است، زیرا مداخله به موقع می تواند پیشرفت تحصیلی و روانی آنان را بهبود بخشد. معلمان به عنوان اولین منابع شناسایی مشکلات یادگیری با چالش هایی مواجه هستند که ممکن است فرآیند تشخیص و مداخله را تحت تاثیر قرار دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های معلمان در شناسایی زودهنگام اختلالات یادگیری انجام شده است. روش پژوهش کیفی و توصیفی بوده و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و تحلیل تجربیات کلاس جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد که کمبود آموزش تخصصی، عدم دسترسی به ابزارهای تشخیصی، حجم بالای کلاس و کمبود همکاری با والدین و کارشناسان، از مهم ترین چالش های معلمان هستند. پژوهش بر ضرورت آموزش مهارت های شناسایی اختلالات یادگیری و تقویت حمایت های آموزشی و مشاوره ای برای معلمان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، شناسایی زودهنگام ، چالش های معلمان ، آموزش ابتدایی ، مداخله آموزشی