نقش معلم در شخصی سازی برنامه های درسی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه

شخصی سازی برنامه درسی به عنوان رویکردی نوین در آموزش، بر توجه به تفاوت ها و نیازهای فردی دانش آموزان تاکید دارد، به ویژه در زمینه دانش آموزان با نیازهای ویژه که دارای ویژگی ها و محدودیت های خاصی هستند. این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم در فرایند شخصی سازی برنامه درسی برای این گروه از دانش آموزان، به روش ترکیبی (کمی–کیفی) انجام شد. داده های کمی از طریق پرسشنامه ای طراحی شده براساس ادبیات نظری و داده های کیفی از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان نمونه به دست آمد. نتایج نشان داد که معلم نقش محوری در درک تفاوت های فردی، طراحی اهداف و محتوای آموزشی، به کارگیری روش های متنوع تدریس، تنظیم محیط یادگیری و اجرای ارزشیابی های رشدمحور دارد. همچنین، توانمندسازی حرفه ای معلمان و فراهم آوری بسترهای ساختاری برای ایفای این نقش از اهمیت بالایی برخوردار است. پژوهش حاضر بر ضرورت تحول نگرش ها و بازنگری ساختارهای آموزشی برای تحقق آموزش فراگیر تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

شخصی سازی برنامه درسی ، معلم ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، آموزش فراگیر ، روش های تدریس فردمحور ، عدالت آموزشی ، طراحی برنامه درسی