بررسی تاثیر تکالیف هدفمند و مهارت محور بر موفقیت دانش آموزان مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تکالیف هدفمند و مهارت محور بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. اهمیت تکالیف به عنوان ابزار کلیدی در فرآیند یادگیری، به ویژه زمانی که با رویکرد مهارت محوری طراحی شوند، روز به روز بیشتر مورد توجه قرار می گیرد. این تحقیق به روش کمی و با استفاده از نمونه ای از دانش آموزان ابتدایی اجرا شد. داده ها از طریق پرسشنامه میزان دریافت تکالیف هدفمند و مهارت محور و همچنین نمرات تحصیلی جمع آوری گردید و با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شد. نتایج نشان داد که تکالیف هدفمند و مهارت محور تاثیر معناداری بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارند. همچنین این نوع تکالیف به توسعه مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و خودتنظیمی یادگیری کمک می کند و انگیزه دانش آموزان را برای یادگیری افزایش می دهد. یافته ها بر اهمیت آموزش معلمان در طراحی تکالیف مهارت محور و توجه بیشتر نظام آموزشی به این موضوع تاکید دارند. در نهایت پیشنهاد می شود که معلمان و برنامه ریزان آموزشی با توجه به مزایای تکالیف هدفمند، به بهبود و توسعه این رویکرد در مدارس ابتدایی اهتمام ویژه داشته باشند.

کلیدواژه ها:

تکالیف هدفمند ، تکالیف مهارت محور ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، تفکر انتقادی ، خودتنظیمی یادگیری ، انگیزه یادگیری