بررسی رابطه بین باورهای انگیزشی معلم و انگیزش تحصیلی دانش آموزان

انگیزش تحصیلی دانش آموزان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت آموزشی و رشد فردی آنان به شمار می رود که تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد. یکی از این عوامل، باورهای انگیزشی معلمان است که نگرش ها و اعتقادات آنان نسبت به توانایی ها و قابلیت های دانش آموزان و نقش انگیزش در فرایند یادگیری را شامل می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین باورهای انگیزشی معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل معلمان و دانش آموزان دوره متوسطه است. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد جمع آوری و با بهره گیری از روش های آماری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین باورهای انگیزشی معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. معلمانی که باورهای رشدمحور و مثبت تری داشتند، انگیزش درونی دانش آموزان را تقویت کرده و به ایجاد محیط یادگیری حمایت کننده کمک کردند. این یافته ها تاکید می کند که ارتقاء باورهای انگیزشی معلمان می تواند راهکاری موثر برای افزایش انگیزش و بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

باورهای انگیزشی معلم ، انگیزش تحصیلی ، انگیزش درونی ، نگرش معلم ، یادگیری دانش آموزان ، محیط یادگیری حمایتی