تحلیل تاثیر به کارگیری روش های تدریس خلاق بر فهم مفهومی شعر فارسی در دانش آموزان دوره متوسطه

شعر فارسی یکی از غنی ترین و در عین حال پیچیده ترین بخش های برنامه درسی زبان و ادبیات فارسی در دوره متوسطه است و درک مفاهیم عمیق آن برای بسیاری از دانش آموزان دشوار است. استفاده از روش های سنتی تدریس، اغلب باعث کاهش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در یادگیری شعر می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس خلاق بر درک مفاهیم شعر فارسی در دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی بوده و با استفاده از روش های تدریس خلاق مانند بحث گروهی، تصویرسازی ذهنی، اجرای نمایشی شعر و ارتباط مفاهیم شعری با زندگی روزمره، میزان درک مفهومی و علاقه مندی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که تدریس خلاق موجب افزایش فهم مفاهیم شعری، مشارکت فعال و نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به شعر فارسی می شود.

کلیدواژه ها:

تدریس خلاق ، شعر فارسی ، درک مفاهیم ، دوره متوسطه ، آموزش ادبیات فارسی ، یادگیری فعال