تحلیل تاثیر استرس شغلی معلمان بر کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری در مدارس مناطق محروم

استرس شغلی یکی از عوامل کلیدی تاثیرگذار بر عملکرد معلمان و کیفیت آموزش در مدارس است. معلمان مناطق محروم به دلیل محدودیت منابع، حجم بالای دانش آموزان و چالش های محیطی، بیش از دیگران در معرض استرس شغلی قرار دارند. این استرس می تواند به کاهش انگیزه، خستگی شغلی و کاهش کیفیت تدریس منجر شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه استرس شغلی و کیفیت آموزش در بین معلمان مناطق محروم انجام شده است. این پژوهش از نوع همبستگی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد سنجش استرس شغلی و ارزیابی کیفیت آموزش توسط دانش آموزان و مدیران جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد که افزایش استرس شغلی معلمان با کاهش کیفیت تدریس، کاهش تعامل موثر با دانش آموزان و افت رضایت شغلی همراه است، در حالی که اقدامات حمایتی و مدیریت استرس می تواند اثرات منفی را کاهش دهد.

کلیدواژه ها:

استرس شغلی ، کیفیت آموزش ، معلمان ، مناطق محروم ، انگیزش شغلی ، یاددهی–یادگیری