مدیریت آموزشی در شرایط محدود: بازاندیشی برنامه درسی دبستان و راهکارهای عملی

مدارس ابتدایی در مناطق کمتر برخوردار با محدودیت ها و چالش های خاصی در اجرای برنامه های درسی مواجه هستند. بازاندیشی در برنامه ریزی درسی، با در نظر گرفتن نیازها و ویژگی های بومی، می تواند کیفیت یادگیری و مشارکت دانش آموزان را ارتقا دهد. این پژوهش با هدف بررسی چالش ها و راهکارهای مدیریتی در بازاندیشی برنامه درسی مدارس ابتدایی مناطق کمتر برخوردار انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که توجه به زمینه های فرهنگی و اقتصادی، انعطاف در طراحی محتوا و بهره گیری از روش های تدریس فعال، موجب بهبود انگیزه، یادگیری و مشارکت دانش آموزان می شود. بنابراین، برنامه ریزی درسی بومی و مدیریتی هوشمندانه، کلید ارتقای کیفیت آموزش در مدارس کم برخوردار است.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، مدارس کمتر برخوردار ، چالش های بومی ، مدیریت آموزشی ، یادگیری فعال