پیش بینی فرسودگی تحصیلی بر اساس اضطراب امتحان، کمال گرایی و سبک های مقابله ای

فرسودگی تحصیلی یکی از مشکلات شایع در میان دانش آموزان و دانشجویان است که با نشانه هایی همچون خستگی هیجانی، بی علاقگی نسبت به فعالیت های درسی و احساس ناکارآمدی تحصیلی همراه بوده و می تواند پیامدهایی نظیر افت عملکرد، کاهش انگیزش و ترک تحصیل را به دنبال داشته باشد. شناسایی عوامل موثر بر بروز این پدیده، گامی اساسی در پیشگیری و طراحی مداخلات آموزشی و روان شناختی محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی فرسودگی تحصیلی بر اساس اضطراب امتحان، کمال گرایی و سبک های مقابله ای انجام شد.در این راستا، اضطراب امتحان به عنوان یک عامل تنش زای موقعیتی، کمال گرایی به عنوان یک ویژگی شخصیتی تاثیرگذار بر انتظارات فرد از خود، و سبک های مقابله ای به عنوان راهبردهای مدیریت استرس مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان داد اضطراب امتحان و کمال گرایی ناسازگارانه با فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت و معنادار دارند، در حالی که سبک های مقابله ای مسئله محور با کاهش فرسودگی و سبک های هیجان محور و اجتنابی با افزایش آن مرتبط هستند. همچنین نتایج تحلیل های پیش بینی کننده بیانگر آن است که این متغیرها سهم معناداری در تبیین و پیش بینی میزان فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دارند.

کلیدواژه ها:

کلید واژه: اضطراب امتحان ، فرسودگی تحصیلی ، سبک های مقابله ای ، کمال گرایی ، عملکرد تحصیلی