ارتقای سلامت روان دانش آموزان در مدارس: رویکرد فلسفی و تربیتی

چکیده سلامت روان دانش آموزان، به ویژه دانش آموزان آسیب پذیر، نقش مهمی در یادگیری، تعاملات اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دارد. فلسفه آموزش و پرورش با تبیین اهداف تربیتی و اخلاقی و تاکید بر رشد همه جانبه دانش آموزان، می تواند بستری مناسب برای ارتقای سلامت روان ایجاد کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فلسفه آموزش و پرورش و مدرسه در ارتقای سلامت روان دانش آموزان آسیب پذیر انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق مصاحبه با معلمان و مشاوران مدرسه، پرسشنامه سلامت روان و مشاهده محیط مدرسه جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد که برنامه های مدرسه محور، حمایت عاطفی، تعامل مثبت معلم–دانش آموز و محیط یادگیری امن می توانند سلامت روان دانش آموزان آسیب پذیر را ارتقا دهند. پژوهش بر ضرورت ادغام فلسفه تربیتی با برنامه های روانی–اجتماعی در مدارس تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

فلسفه آموزش و پرورش ، سلامت روان ، دانش آموزان آسیب پذیر ، مدرسه ، حمایت روانی ، رشد همه جانبه