تحلیل دیدگاه معلمان درباره استفاده از فناوری های هوشمند در آموزش

ظهور فناوری های هوشمند و به ویژه هوش مصنوعی، فرصت های تازه ای برای بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری ایجاد کرده است. نگرش معلمان نسبت به این فناوری ها نقش کلیدی در پذیرش و اجرای موفق آن ها دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نگرش معلمان نسبت به استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد نگرش به فناوری، مصاحبه با معلمان و تحلیل تجربیات کلاس های مجهز به هوش مصنوعی جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد که بیشتر معلمان نگرش مثبت نسبت به کاربرد هوش مصنوعی دارند و آن را ابزاری موثر برای شخصی سازی یادگیری، افزایش تعامل دانش آموز و بهبود مدیریت کلاس می دانند، اما چالش هایی مانند کمبود آموزش تخصصی، محدودیت زیرساخت ها و نگرانی های اخلاقی نیز مطرح است. نتایج پژوهش بر لزوم آموزش مهارت های فناوری و ایجاد زیرساخت های مناسب برای موفقیت کاربرد هوش مصنوعی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نگرش معلمان ، آموزش هوشمند ، مدیریت کلاس ، فناوری آموزشی