بررسی تاثیر رفتار و روش های معلم در مدیریت تعارض های کلاسی دانش آموزان ابتدایی

تعارض های کلاسی از جمله مسائل شایع در دوره ابتدایی هستند که می توانند بر یادگیری، انگیزش و روابط میان دانش آموزان تاثیر منفی بگذارند. معلمان با به کارگیری روش های مناسب مدیریت تعارض، ایجاد محیط یادگیری حمایتی و استفاده از تکنیک های حل مسئله و ارتباط موثر، نقش مهمی در کاهش تنش های کلاسی ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش معلم در مدیریت تعارض های کلاسی در دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه های سنجش رفتار معلم، مشاهده کلاس و مصاحبه با آموزگاران جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از رویکردهای فعال، ارتباط عاطفی مثبت و ارائه بازخورد سازنده، موجب کاهش تعارض، افزایش همکاری دانش آموزان و بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری می شود. این پژوهش بر ضرورت آموزش معلمان برای مدیریت موثر تعارض و ایجاد محیط کلاسی سالم تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تعارض کلاسی ، مدیریت کلاس ، دوره ابتدایی ، نقش معلم ، رفتار مدیریتی ، محیط یادگیری حمایتی