طراحی و ارزیابی مدل آموزشی تصمیم گیری منطقی برای دانش آموزان

توانایی تصمیم گیری منطقی یکی از مهارت های کلیدی زندگی است که نقش مهمی در موفقیت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان دارد. آموزش این مهارت از طریق برنامه درسی منظم و هدفمند می تواند دانش آموزان را برای مواجهه با چالش های فردی و گروهی آماده کند. پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی مطلوب آموزش تصمیم گیری منطقی به دانش آموزان مدارس انجام شده است. روش پژوهش از نوع توسعه ای–تحلیلی بوده و با بررسی متون علمی، نظریه های روان شناسی تربیتی و مدل های موجود تصمیم گیری انجام شده است. الگوی پیشنهادی شامل فعالیت های مشارکتی، حل مسئله، سناریوهای واقعی و تمرین بازخورد ساختاریافته است که به دانش آموزان امکان می دهد مهارت تصمیم گیری خود را در محیطی ایمن تمرین کنند. یافته ها نشان می دهد این الگو می تواند تفکر انتقادی، خودتنظیمی و مسئولیت پذیری دانش آموزان را ارتقا دهد و برای اجرا در مدارس قابل استفاده است.

کلیدواژه ها:

تصمیم گیری منطقی ، برنامه درسی ، آموزش مهارت های زندگی ، دانش آموزان ، تفکر انتقادی ، خودتنظیمی