استراتژی های یادگیری فعال در تقویت یادگیری علمی دانش آموزان مقطع ابتدایی

یادگیری فعال به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری علمی دانش آموزان مقطع ابتدایی ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استراتژی های یادگیری فعال بر تقویت یادگیری علمی دانش آموزان انجام شده است. در این مطالعه، روش های آموزشی مبتنی بر مشارکت فعال دانش آموزان از جمله بحث گروهی، حل مسئله، یادگیری مشارکتی، پرسش محور و فعالیت های عملی مورد توجه قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که به کارگیری استراتژی های یادگیری فعال موجب افزایش درک مفاهیم علمی، تقویت تفکر انتقادی، افزایش انگیزه یادگیری و مشارکت موثر دانش آموزان در فرآیند یاددهی–یادگیری می شود. همچنین این رویکرد باعث انتقال یادگیری از حالت حافظه محور به یادگیری عمیق و معنادار شده و زمینه رشد مهارت های شناختی و علمی دانش آموزان را فراهم می سازد. یافته های این پژوهش می تواند راهنمایی موثر برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی در بهبود آموزش علوم در دوره ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: یادگیری فعال ، آموزش علوم ، یادگیری علمی ، مشارکت دانش آموزان ، دوره ابتدایی