تحلیل برنامه درسی هنرستان های آموزش و پرورش با تاکید بر شایستگی های حرفه ای

تحول بنیادین در نظام های آموزشی، به ویژه در بخش فنی و حرفه ای، ایجاب می کند تا برنامه های درسی از رویکردهای محتوامحور سنتی فاصله گرفته و بر توسعه شایستگی های مورد نیاز بازار کار و دنیای حرفه ای تمرکز نمایند. این پژوهش با هدف تحلیل انتقادی برنامه درسی هنرستان های فنی و حرفه ای ایران در پرتو رویکرد مبتنی بر شایستگی (Competency-Based Approach - CBA) و شناسایی میزان انطباق آن با الزامات توسعه شایستگی های حرفه ای (فنی، عمومی و نرم) انجام شده است. روش پژوهش از نوع کیفی-تحلیلی با رویکرد اسنادی بوده و داده ها از طریق مطالعه تفصیلی اسناد بالادستی، کتب درسی، راهنماهای برنامه درسی و گزارش های ارزیابی موجود جمع آوری و تحلیل شده اند. نتایج نشان می دهد که اگرچه تلاش هایی برای انطباق برنامه درسی با نیازهای فنی صورت پذیرفته، اما شکاف قابل توجهی میان اهداف اعلامی و محتوای اجرا شده در توسعه شایستگی های عمومی (مانند تفکر انتقادی و حل مسئله پیچیده) و شایستگی های نرم (مانند کار تیمی و اخلاق حرفه ای) مشاهده می شود. برنامه درسی فعلی بیشتر بر انتقال دانش و مهارت های روتین تاکید دارد تا توانمندسازی دانش آموزان برای انطباق پذیری در محیط های کاری متغیر. در نهایت، پیشنهاداتی سیاستی مبتنی بر بازطراحی ماژول های آموزشی، تقویت رویکردهای ارزشیابی عملکردی و ایجاد سازوکارهای پایش مستمر برای تضمین تحقق اهداف شایستگی محور ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: برنامه درسی ، آموزش فنی و حرفه ای ، شایستگی حرفه ای ، رویکرد مبتنی بر شایستگی ، مهارت های نرم.