تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) بر رفتار حرفه ای و توانمندسازی معلمان دوره ابتدایی شهر یزد

هدف:پژوهش حاضر با هدف تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT)بر رفتار حرفه ای و توانمندسازی معلمان دوره ابتدایی شهر یزد است. روش: روش پژوهش توصیفی-پیمایشی و جامعه آماری شامل کلیه معلمان مشغول به تدریس مقطع ابتدایی ناحیه یک و دو شهر یزد در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است. نمونه ای به حجم ۳۳۰ نفر به صورت نمونه گیری خوشه ای مرحله ای و با استفاده از فرمول کوکرال انتخاب و پرسشنامه های فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) رفتار حرفه ای و توانمندسازی معلمان را تکمیل کردند. داده های حاصل با شاخص های آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تک متغیره با استفاده از نرم افزار spss۲۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافته ها نشان داد که هرچه میزان آشنایی با فناوری اطلاعات و ارتباطات بیش تر باشد احترام به معلمان، خودآگاهی، مسئولیت پذیری و تعهد به تعالی، کار گروهی، مسئولیت پذیری اجتماعی و رفتار حرفه ای نیز بیش تر است و رابطه معناداری بین فناوری اطلاعات و ارتباطات با رعایت اصول اخلاقی وجود ندارد. بدین معنا که می توان با توجه به فناوری اطلاعات و ارتباطات، رفتار حرفه ای را پیش بینی کرد. نتیجه گیری: باتوجه به نتایج بدست آمده، هرچه میزان آشنایی با فناوری اطلاعات و ارتباطات بیش تر باشد احترام، رشد حرفه ای، خودکارآمدی، تاثیرگذاری، تصمیم گیری و خودمختاری نیز بیش تر است، بدین معنا که با توجه به فناوری اطلاعات و ارتباطات، توانمندسازی معلمان را پیش بینی کرد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: فناوری اطلاعات و ارتباطات ، رفتار حرفه ای ، توانمندسازی ، معلمان ابتدایی