بررسی نقش معلمان در آموزش سواد رسانه ای و تاثیر آن بر توسعه مهارت های تحلیلی و تفکر انتقادی دانش آموزان در مدارس ایران

سواد رسانه ای شامل توانایی تحلیل، ارزیابی و استفاده مسئولانه از محتوای رسانه ای است و از مهارت های ضروری برای دانش آموزان در عصر دیجیتال محسوب می شود. معلمان به عنوان واسطه های اصلی برنامه درسی، با به کارگیری روش های مناسب، هدایت فعالیت های یادگیری و ارائه بازخورد موثر، نقش مهمی در ارتقای سواد رسانه ای دارند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل جایگاه آموزش سواد رسانه ای در برنامه درسی مدارس ایران و بررسی نقش معلم در اجرای آن انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از تحلیل اسنادی برنامه درسی، پرسشنامه از معلمان و دانش آموزان و مصاحبه با کارشناسان آموزشی، داده ها جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد که جایگاه سواد رسانه ای در برنامه های درسی هنوز محدود است، اما آموزش فعال و مشارکتی توسط معلمان می تواند مهارت های تحلیل، نقد و استفاده مسئولانه از رسانه ها را در دانش آموزان بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، برنامه درسی ، معلمان ، مهارت های تحلیلی ، تفکر انتقادی ، مدارس ایران