بررسی اثر کاربرد فناوری های نوین آموزشی بر نقش اجتماعی، مدیریت تعاملات و سلامت روان معلمان در کلاس درس

استفاده از فناوری های نوین آموزشی مانند یادگیری دیجیتال، تخته هوشمند، برنامه های تعاملی و هوش مصنوعی، تحولات گسترده ای در فرآیند تدریس ایجاد کرده است. این تحولات نه تنها بر دانش آموزان تاثیر می گذارند، بلکه نقش اجتماعی معلمان (رهبری کلاس، تعامل گروهی، هدایت دانش آموزان) و ابعاد روان شناختی آنان (خودکارآمدی، رضایت شغلی، استرس شغلی) را نیز تحت تاثیر قرار می دهند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر نقش اجتماعی و روان شناختی معلمان انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده کلاس، تاثیر فناوری آموزشی بر تعامل معلم–دانش آموز، مدیریت کلاس و وضعیت روانی معلمان مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از فناوری های نوین، باعث افزایش تعامل مثبت معلم با دانش آموزان، ارتقای خودکارآمدی، کاهش استرس شغلی و بهبود مدیریت کلاس می شود، هرچند نیازمند آموزش و آماده سازی معلمان برای بهره برداری موثر از فناوری است.

کلیدواژه ها:

فناوری نوین آموزشی ، نقش اجتماعی معلم ، سلامت روان معلم ، مدیریت کلاس ، تعامل معلم–دانش آموز ، یادگیری دیجیتال